{"id":37511,"date":"2018-05-10T14:23:52","date_gmt":"2018-05-10T14:23:52","guid":{"rendered":"https:\/\/goiasemtempo.com.br\/home\/?p=37511"},"modified":"2018-05-10T14:25:27","modified_gmt":"2018-05-10T14:25:27","slug":"em-cada-10-professores-quatro-nao-tem-formacao-adequada-diz-ministro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/goiasemtempo.com.br\/home\/em-cada-10-professores-quatro-nao-tem-formacao-adequada-diz-ministro\/","title":{"rendered":"Em cada 10 professores quatro n\u00e3o t\u00eam forma\u00e7\u00e3o adequada, diz ministro"},"content":{"rendered":"

A informa\u00e7\u00e3o de que, em cada 10 professores quatro que est\u00e3o em sala de aula hoje no Brasil n\u00e3o t\u00eam a forma\u00e7\u00e3o adequada para lecionar. foi dada nesta quarta-feira (9) pelo ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Rossieli Soares da Silva, em apresenta\u00e7\u00e3o na comiss\u00e3o tem\u00e1tica da C\u00e2mara dos Deputados.Segundo o ministro, em algumas disciplinas, como f\u00edsica e filosofia, o percentual de professores de ensino m\u00e9dio que t\u00eam t\u00edtulo acad\u00eamico para dar aula gira em torno apenas de 30%.<\/p>\n

Rossieli apresentou aos parlamentares um panorama da educa\u00e7\u00e3o brasileira com alguns dados do Censo Escolar e do \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb) que revelam v\u00e1rios desafios para a qualifica\u00e7\u00e3o do ensino no Brasil.<\/p>\n

\u201cQuando a gente olha no 6\u00ba ou 9\u00ba ano e no ensino m\u00e9dio, em biologia, n\u00f3s temos 78% dos professores com forma\u00e7\u00e3o adequada. Mas, quando olhamos a f\u00edsica no Brasil, temos 32% apenas dos professores de f\u00edsica que est\u00e3o lecionando em sala de aula. [Em] filosofia, 31% dos professores t\u00eam forma\u00e7\u00e3o adequada; sociologia e arte s\u00e3o desafios, mas a gente pode olhar l\u00edngua estrangeira, matem\u00e1tica, metade dos professores tem forma\u00e7\u00e3o adequada\u201d, disse o ministro.<\/p>\n

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\"sala<\/figure>\n<\/div>\n
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Em algumas disciplinas, como f\u00edsica e sociologia, apenas 30% dos professores t\u00eam forma\u00e7\u00e3o adequada, diz o ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Rossieli Soares da Silva (Arquivo\/Ag\u00eancia Brasil)<\/div>\n<\/div>\n
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Al\u00e9m da forma\u00e7\u00e3o de professores, o ministro destacou o elevado \u00edndice de analfabetismo entre os estudantes do ensino fundamental e m\u00e9dio. Segundo Rossieli, o desempenho de parcela significativa dos alunos de 5\u00ba e 9\u00ba anos do ensino fundamental, e do 3\u00ba ano do ensino m\u00e9dio \u00e9 considerado insuficiente, de acordo com os n\u00edveis da escala do Sistema de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o bBsica (Saeb).<\/p>\n

Em l\u00edngua portuguesa, por exemplo, 300 mil alunos, ou 15% dos jovens do quinto ano est\u00e3o nos n\u00edveis 0 e 1. Quando se considera o 9\u00ba ano, s\u00e3o 580 mil jovens em l\u00edngua portuguesa e 560 em matem\u00e1tica que apresentam n\u00edveis insuficientes de profici\u00eancia.<\/p>\n

\u201cQuando falamos de n\u00edvel 0, \u00e9 um jovem que n\u00e3o est\u00e1 alfabetizado e est\u00e1 l\u00e1 no nono ano do ensino fundamental. No ensino m\u00e9dio, [s\u00e3o] 800 mil jovens, 40% est\u00e3o em l\u00edngua portuguesa no n\u00edvel 0 ou no n\u00edvel 1 na escala do Saeb. Matem\u00e1tica: 900 mil jovens. Ent\u00e3o, \u00e9 um desafio do qual 25% desistem no 1\u00ba ano do ensino fundamental. Se j\u00e1 \u00e9 um desafio concluir o ensino m\u00e9dio, \u00e9 um desafio muito maior concluir o ensino m\u00e9dio no n\u00edvel adequado\u201d, afirmou Rossieli.<\/p>\n

O ministro disse ainda que, na taxa de insucesso, reprova\u00e7\u00e3o e abandono escolar, a defasagem chega a 28% dos alunos do ensino m\u00e9dio, com o abandono de mais de 790 mil jovens ainda no primeiro ano desta etapa do ensino. \u201cEstes jovens est\u00e3o largando, abandonando o ensino m\u00e9dio porque aquilo n\u00e3o est\u00e1 dando perspectiva de futuro para ele. \u00c9 algo desafiador que o Brasil precisa enfrentar com muita energia\u201d, completou Rossieli.<\/p>\n

\u201cO ensino m\u00e9dio n\u00e3o tem dado resposta aos jovens brasileiros\u201d, enfatizou o ministro. Para ele, a situa\u00e7\u00e3o deve ser enfrentada por uma conjun\u00e7\u00e3o de fatores. Entre as medidas adotadas pelo governo, Rossieli destacou as mudan\u00e7as estruturais no Programa Nacional do Livro Did\u00e1tico e a aplica\u00e7\u00e3o da Base Nacional Comum Curricular, como o primeiro referencial para a constru\u00e7\u00e3o dos curr\u00edculos do ensino b\u00e1sico.<\/p>\n

Rossieli citou ainda os programas Mais Alfabetiza\u00e7\u00e3o, que d\u00e1 suporte ao professor em sala de aula, e Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica, mestrados profissionais e cursos de especializa\u00e7\u00e3o para incentivar a forma\u00e7\u00e3o continuada de professores, al\u00e9m da melhora de acesso de jovens e adultos ao ensino e a\u00e7\u00f5es para educa\u00e7\u00e3o escolar ind\u00edgena.<\/p>\n

Edi\u00e7\u00e3o:\u00a0N\u00e1dia Franco<\/span><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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