No Dia do \u00cdndio, lideran\u00e7as ind\u00edgenas falam sobre as prioridades para o avan\u00e7o da educa\u00e7\u00e3o. Infraestrutura para escolas e valoriza\u00e7\u00e3o dos professores s\u00e3o a\u00e7\u00f5es consideradas essenciais para manter as l\u00ednguas, a diversidade e a resist\u00eancia das comunidades.<\/p>\n
A hist\u00f3ria do povo ind\u00edgena Umutina, em Mato Grosso, reflete bem a trajet\u00f3ria de luta dos povos ind\u00edgenas no Brasil.<\/p>\n
Mesmo ap\u00f3s a coloniza\u00e7\u00e3o, eles continuaram a ser alvo de violentos ataques e quase foram dizimados.<\/p>\n
Na d\u00e9cada de 1940, ap\u00f3s uma s\u00e9rie de lutas por seu territ\u00f3rio, o povo Umutina somava 25 pessoas. Quase 80 anos depois, a comunidade re\u00fane, hoje, cerca de 600 ind\u00edgenas em uma aldeia situada no munic\u00edpio de Barra do Bugres, em Mato Grosso.<\/p>\n
Vivendo \u00e0s margens do rio Paraguai, eles se orgulham de ter conquistado uma escola ind\u00edgena que oferece da educa\u00e7\u00e3o infantil ao ensino m\u00e9dio. Eliane Boroponepa Monzilar \u00e9 professora Umutina e j\u00e1 cursa o doutorado em Antropologia Social, na Universidade de Bras\u00edlia (UnB).<\/p>\n
No cotidiano da comunidade, ela percebe a enorme diferen\u00e7a para as crian\u00e7as que j\u00e1 n\u00e3o s\u00e3o mais obrigadas a sair da aldeia para estudar.<\/p>\n
Este ano, povos ind\u00edgenas e gestores p\u00fablicos realizaram, em Bras\u00edlia, a 2\u00ba Confer\u00eancia Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Escolar Ind\u00edgena. Mais de 13 mil pessoas participaram das discuss\u00f5es, nas etapas regionais.<\/p>\n
Das 8 mil propostas aprovadas, os mais de 700 participantes da etapa nacional estabeleceram 25 prioridades. Entre elas, mais infraestrutura para escolas e a valoriza\u00e7\u00e3o dos educadores.<\/p>\n
A respons\u00e1vel pela \u00e1rea de Diversidade do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, Ivana de Siqueira, considera a demanda v\u00e1lida e com possibilidade de avan\u00e7o.<\/p>\n
Para ela, um dos principais desafios \u00e9 sensibilizar estados e munic\u00edpios a entender a complexidade das culturas ind\u00edgenas. Em todo pa\u00eds, s\u00e3o mais de 300 povos que mant\u00e9m vivas cerca de 200 l\u00ednguas e seus dialetos.<\/p>\n
Alberto Terena, coordenador executivo da Articula\u00e7\u00e3o de Povos Ind\u00edgenas do Brasil, afirma que nos \u00faltimos 30 anos as comunidades conquistaram diversos avan\u00e7os na \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o escolar.<\/p>\n
Ele acredita que uma das principais dificuldades,hoje, \u00e9 garantir o acesso e a perman\u00eancia dos \u00edndios nas universidades.<\/p>\n
A educa\u00e7\u00e3o estar\u00e1 entre os temas em debate no Acampamento Terra Livre 2018, que re\u00fane lideran\u00e7as ind\u00edgenas de todo o pa\u00eds, em Bras\u00edlia, entre os dias 23 e 27 de abril.<\/p>\n
A 15\u00aa edi\u00e7\u00e3o do acampamento tem como lema “Unificar as lutas em defesa do Brasil Ind\u00edgena \u2013 Pela garantia dos direitos origin\u00e1rios dos povos\u201d.<\/p>\n
Est\u00e3o previstos atos, marchas e debates sobre temas como demarca\u00e7\u00e3o de terras, criminaliza\u00e7\u00e3o dos movimentos ind\u00edgenas, iniciativas legislativas anti-ind\u00edgenas e a precariza\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os b\u00e1sicos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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