Mesmo diante de adversidades, o estudante A.S.G.J. de 18 anos, que cumpre medidas socioeducativas no complexo do Pomeri, conseguiu ser aprovado e matriculado na Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), para o curso de bacharelado em F\u00edsica para este ano letivo.<\/p>\n
Para obter notas suficientes e ser al\u00e7ado ao curso superior, o jovem aproveitou o Projeto Educar, da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o, Esporte e Lazer (Seduc), que norteia as a\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas a serem desenvolvidas nas unidades escolares que atendem o estudante em cumprimento de medidas socioeducativas – a EE Meninos do Futuro.<\/p>\n
Os obst\u00e1culos foram vencidos gra\u00e7as ao empenho do estudante que conseguiu super\u00e1-los demonstrando que, mesmo segregado dentro de um ambiente vulner\u00e1vel, \u00e9 poss\u00edvel obter notas no Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem) e estudar numa universidade p\u00fablica. Seu exemplo pode ser seguido pelos demais internos do Sistema socioeducativos. <\/p>\n
A.S. chegou no ano passado ao Pomeri, quando aproveitou a chance de estudar, fazendo o teste no est\u00e1gio inicial. Em seguida, passou pelo intermedi\u00e1rio e seguiu para o avan\u00e7ado e pode aprimorar os conhecimentos. Com os estudos, o estudante acredita na oportunidade de um recome\u00e7o, repleto de in\u00fameras possibilidades.<\/p>\n
Aos profissionais da escola, ao receber a not\u00edcia de aprova\u00e7\u00e3o no curso de bacharelado, o estudante chegou a admitir que estava surpreso em ter acesso ao ensino superior, mas adiantou que n\u00e3o vai desperdi\u00e7ar a chance.<\/p>\n
De acordo com A.S., os colegas tamb\u00e9m comemoraram e ele serviu de refer\u00eancia \u2013 os que est\u00e3o no est\u00e1gio avan\u00e7ado de estudo da EE Meninos do Futuro tamb\u00e9m almejam estudar numa universidade.<\/p>\n
Os educadores citam a educa\u00e7\u00e3o como um caminho de esperan\u00e7a e resgate, deixando um recado para a impossibilidade – tudo \u00e9 poss\u00edvel. Eles lembram que desenvolvem um excelente trabalho com os estudantes da unidade, fatos comprovados com os resultados de aprova\u00e7\u00f5es no IFMT, UFMT e de premia\u00e7\u00f5es em concursos de reda\u00e7\u00f5es.<\/p>\n
No entendimento dos profissionais, o caso de A.S. deve ser um divisor de \u00e1guas para dar in\u00edcio a esse processo, constituindo experi\u00eancias e mudan\u00e7as que apontem para novas dire\u00e7\u00f5es para os adolescentes, dentro dos padr\u00f5es sociais aceitos.<\/p>\n
O secret\u00e1rio adjunto de Pol\u00edtica Educacional da Seduc, Edinaldo Gomes de Sousa, acredita que a pr\u00e1tica pedag\u00f3gica deve criar condi\u00e7\u00f5es efetivas para a constru\u00e7\u00e3o de experi\u00eancias significativas na vida dos diferentes atores sociais envolvidos no processo pedag\u00f3gico.<\/p>\n
\u201cCom isso, atendendo de forma humana, solid\u00e1ria e fraterna todos os educandos que se encontram privados de liberdade. \u00c9 nessa perspectiva que a Seduc desenvolve sua proposta pedag\u00f3gica, pautada na educa\u00e7\u00e3o inclusiva e de qualidade, a qual possibilita a transforma\u00e7\u00e3o social\u201d, destaca.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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